Автор неизвестен - Журнал День и ночь
Ну, в общем, смысл этого рассказа вы поняли, хотя я сам толком ничего не понял, но читать этот рассказ нельзя никому. Стопудово. И это так же ясно, как.
Евгений Бибик 5 класс Ермаковский литературный лицейВремя
Любой предмет существует во времени. Неодушевлённые предметы становятся ветхими и разрушаются. Одушевлённые — стареют и умирают. Каждый человек должен успеть в жизни много узнать, передать свои знания другим и сделать много полезного. Без дела шататься по улицам, смотреть пустые передачи по телевизору — значит напрасно терять время.
Кристина Мещанова 5 класс Ермаковский литературный лицейО мифах
Есть такое поверье: если встретишь женщину с полными вёдрами — жди удачи, а если с пустыми — всё будет не так хорошо, как хотелось бы. Вроде бы, ну, встретил — не встретил, с полными или пустыми… какая разница?! Ну… есть какой-то миф… А вот и нет! Я один раз встретила женщину с полными вёдрами — и всё было хорошо! А в следующий раз перешла мне дорогу та же женщина, но с пустыми вёдрами: я с подругой — не из-за чего — поссорилась, и в школе всё было плохо, да ещё и колесо на велосипеде спустило! Вот так! Два ведра — пустое и полное. Разница — огромная!
Павел Сорокин 8 класс Ермаковский литературный лицейКакой подарок я хотел бы получить?
Раньше, когда я был помладше, я мечтал о компьютере и телефоне. Теперь это всё у меня есть. Сейчас я мечтаю о лыжах. Я люблю ходить на лыжах, люблю бывать на свежем воздухе. Лыжня у нас в деревне проходит по лесу, и поэтому, когда едешь на лыжах, очень интересно рассматривать следы зверей и птиц. Мне нравится заряд энергии, который я получаю, катаясь на лыжах в лесу. А совсем недавно я прокатился с большой горы. Настолько мне это понравилось, настолько захватывает дух, что мне захотелось ещё прокатиться и на горных лыжах. Хотя. такие лыжи сейчас — не дешёвое удовольствие, я всё-таки надеюсь их получить.
Сергей Югов 5 класс Ермаковский литературный лицейКак теряют время
Каждый из нас читал басню «Стрекоза и муравей». Я считаю, что стрекоза теряла время понапрасну. Она не задумывалась, что когда-нибудь праздник закончится, что в жизни могут возникнуть проблемы, и их нелегко будет решить. Чтобы нам не оказаться в такой же ситуации, надо уже сейчас смотреть в далёкое будущее. Надо распределять время так, чтобы его хватило не только на праздники. Сейчас в школе так много интересного! А время летит так быстро, что хочется как можно больше узнать, научиться чему-нибудь полезному. Всем хочу посоветовать: «Ходите, занимайтесь, не теряйте времени зря!».
Артём Трофимов 5 класс Красноярский литературный лицейТаинственное зеркало
В одной мастерской сделали зеркало. Оно было ещё совсем молодое и толком не видело мира.
И вот его купил один мужчина (он очень любил свою внешность). Однажды он очень долго смотрел в зеркало — любовался собой. Проходит час, а он всё смотрится, смотрится, смотрится… И вдруг его отражение подняло руку и поманило: иди, мол, ко мне! Мужчина испугался, но отражение настаивало. Мужчина набрался смелости и. шагнул в неизвестность.
Вначале он ничего не понял: в Зазеркалье были деревья, но они не росли в земле, а летали в воздухе; там были солнечные блики, но самого солнца не было. В общем, там было всё, но чего-то не хватало. А ещё там жили люди. Наш мужчина спросил у одного господина:
— Что здесь происходит?
— В мире Зазеркалья есть только то, что видело зеркало в своей жизни, — ответил господин. — Например, зеркало видело деревья, но не видело земли; зеркало видело солнечные блики, но самого солнца не видело.
— А как выйти из этого мира? — спросил мужчина.
— Для этого нужен ключ, который отпирает Зазеркалье. Но, увы, его нет в природе.
А тем временем в квартире, где жил бесследно исчезнувший мужчина, поселился художник. И вот однажды он нарисовал ключ и решил посмотреть, как выглядит его отражение. Он подошёл к зеркалу, ключ в нём отразился — и появился в Зазеркалье!
Мужчина взял этот ключ и отпер им Зазеркалье. И все его жители освободились.
Витя Орлов 5 класс Красноярский литературный лицейВлюблённый портфель
У одного мальчика был странный портфель. Он был красного цвета, и у него была эмблема «adidas». Он очень много ел, но не супы и картошку, а ел он учебники и тетрадки. А когда их пытались достать, он не хотел отдавать свои сокровища, он ломался, упирался и не отдавал учебники. Но мальчик был сильнее и всё-таки их доставал.
Мальчика звали Федя, он каждый раз брал с собой портфель в школу. Но портфелю это не нравилось, потому что в школе его пинали, им дрались, на нём катались с горки. Поэтому по дороге в школу он тихонько рычал: «Р-р-р-р!»
А когда звенел звонок, у портфеля начинала болеть голова, и он пыхтел: «Пых-пых-пых!»
И только одно его радовало в школе: ему очень нравилась сумка розового цвета! Она была очень красивой, с большими блестящими глазами-застёжками и прозрачными карманами.
Федя приходил домой, бросал портфель, учил уроки и ложился спать.
А портфель думал о том, как ему понравиться розовой сумке.
Александра Корабельникова 10 класс КрасноярскОн всё время боялся всё терять Даже старые носки
Поэтому ему приходилось засовывать их под подушку
И друзей если бы он мог засунул бы туда же
Когда его спрашивали про большую мечту
Он отвечал: подушка
После такого все думали что он чудак
И быстро отходили от него
Так он ещё что то терял
Ещё он боялся что его ярко-зелёная майка Потеряет цвет
Поэтому взял и засунул все майки, фиолетовый шарф
Трусы с утятами и клетчатую кепку в стиральную
машинку С пледом красного цвета
Через два часа всё стало одного оттенка
Зато цвет не потерялся отдельно от человека
А сам человек потерял цвет
А это очень важно
Чтобы мы были уверены что сами потеряли а не нам
Однажды этот чудила был в гостях и там встретил девушку
В общем непонятно как но они понравились друг другу
Потому ему пришлось в целях безопасности
Засунуть голову под единственную подушку
Которую там нашёл
И вдруг он понял что не один там.
— привет.
звоню, чтобы рассказать тебе про рыбу. мою рыбу. она плавает в воде. в океане. глубоко. там есть
много других рыб. они не такие, разные, в
косяках. думают, что разные.
моя рыба она добрая, она хищная рыба. никогда не ест других рыб, пока они не попросят.
когда рыбам становится плохо, когда их кидают другие рыбы. они приплывают к моей рыбе и просят на коленях, чтобы она их съела. моя рыба она добрая — ест. так и живёт.
ест грустных рыб. дышит кислородом.
рыбы могут дышать только пузырьками, ловят их губами. разноцветные пузырьки с разным кислородом.
думают, что разным.
а моя рыба она добрая, она хищная рыба. поднимается наверх, чтобы подышать. не ест беззащитные пузырьки, которые разные.
которые думают, что разные.
она одна такая. моя рыба.
поднимается раз. дышит. и увидела моя рыба корабль. корабль один. деревянный. сделанный из дерева.
и моя рыба понимает.
она плывёт за ним. дыша по-человечески сверху. и плывёт.
а тысячи косяков разных рыб за ней. им грустно.
им хочется, чтобы их съели. она ест, моя добрая рыба. так и живёт. плывёт
за кораблём. ест воздух. дышит грустными
рыбами. и понимает, моя рыба.
а усатый дядя на корабле. он ловит разных рыб. которые думают, что они разные. он тоже. он Специальный Усатый Дядя. рыбак. думает, что разный. не такой, как остальные миллионы рыбаков. которые ловят разных рыб.
кормит семью. растут его усы. а он кормит. что ему ещё остаётся.
ведь он не такой.
а моя рыба она добрая. она понимает. ест грустных.
дышит сверху. плывёт за кораблём. усатым дядей. приплыла.
корабль не видит. видит тысячи рыб. на берегу.
распластанные рыбы. тысячи разных. и рыба понимает. и её жарят.
вот что я хотела тебе рассказать. но я ещё много всего могу. обо всём на свете.
— я бы ещё послушал, но мне надо по делам. пока. до связи.
Елизавета Космидис 8 класс Красноярский литературный лицейБлагонравие и злонравие в комедии Фонвизина «Недоросль»
Благонравие и Злонравие (я не случайно написала эти слова с заглавной буквы) — понятия, которые выступают в комедии Фонвизина, как постоянные «герои» разговоров между «положительными» персонажами. Да и сами персонажи (в том числе и «отрицательные») являются как бы живыми воплощениями этих нравственных понятий. На протяжении всей комедии между ними идёт борьба. Стародум, Правдин, Милон, Софья — эталоны Благонравия. Каждый из них добр и честен, думает в первую очередь не о себе, а о своих обязанностях по отношению к другим.
